¿De Qué Trata?

Esta página está diseñada especialmente para alumnos de secundaria donde se dará a conocer el tema de los valores, lo que significan y para que nos sirven. En ella podrán encontrar noticias, gran variedad de información, donde también los invitamos a participar en lecturas para posteriormente realizar actividades referentes a cierto tema con el objetivo de obtener conocimientos sobre este.

También se responderá cualquier duda que se tenga acerca de la materia, esto es con la finalidad de que la juventud enriquezca su cultura a través de los valores.




martes, 7 de junio de 2011

Valores... ¿Qué Son?

Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.

Valores

1. Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y orientan su conducta.
La solidaridad frente a la indiferencia, la justicia frente al abuso, el amor frente al odio.


2. Los valores involucran nuestros sentimientos y emociones.


Cuando valoramos la paz, nos molesta y nos hiere la guerra.


Cuando valoramos la libertad nos enoja y lacera la esclavitud.


Cuando valoramos el amor y lastima el odio.


3. Valores, actitudes y conducta están relacionados.


Los valores son creencias o convicciones de que algo es preferible y digno de aprecio. Una actitud es una disposición a actuar de acuerdo a determinadas creencias, sentimientos y valores. A su vez las actitudes se expresan en comportamientos y opiniones que se manifiestan de manera espontánea.


VALORES
Valoro la justicia, me duele el abuso
se relaciona con
ACTITUDES
Doy las mismas oportunidades a todos mis alumnos
se relaciona con
CONDUCTA
Establezco y respeto los mismos plazos a los alumnos para que entreguen sus tareas








4. Los valores se jerarquizan por criterios de importancia


Cada persona construye su escala de valores personales. esto quiere decir que las personas preferimos unos valores a otros.


Usted por ejemplo, ¿en qué orden de importancia colocaría los siguientes seis valores?


Dignidad Honestidad
Amistad Salud
Solidaridad Educación


5. Los valores más importantes de la persona forman parte de su identidad. orientan sus decisiones frente a sus deseos e impulsos y fortalecen su sentido del deber ser.


Por ejemplo, una maestra responsable hará todo lo que esté en sus manos para que sus alumnos alcancen los objetivos educativos del ciclo escolar, se sentirá mal consigo misma si por razones claramente atribuidas a ella, los niños no reciben las oportunidades de aprendizaje que debieran. Solo sentimos pesar al hacer algo incorrecto cuando el valor en cuestión es parte de nuestro ser.


6. Los valores se aprenden desde la temprana infancia y cada persona les asigna un sentido propio.


cada persona, de acuerdo a sus experiencias, conocimientos previos y desarrollo cognitivo, construye un sentido propio de los valores. Aunque a todos nos enseñen que la honestidad es algo deseable, y aunque todos lo aceptamos como cierto, la interpretación que haremos de este valor, el sentido que le encontraremos en nuestra vida, será diferente para cada persona.


7. Los valores y su jerarquización pueden cambiar a lo largo de la vida.


Los valores están relacionados con los intereses y necesidades de las personas a lo largo de su desarrollo.


Los valores de los niños pequeños están definidos en buena medida por sus necesidades de subsistencia y por la búsqueda de aprobación de sus padres: sustento biológico, amor filial.


Los adolecentes guían sus valores personales por su necesidad de experimentación y autonomía: amistad, libertad.


Mientras que en la edad adulta se plantean nuevas prioridades: salud, éxito profesional, responsabilidad.


Algunos valores permanecen a lo largo de la vida de las personas.




Dignidad: Hace referencia al valor inherente al ser humano en cuanto ser racional, dotado de libertad y poder creador, pues las personas pueden modelar y mejorar sus vidas mediante la toma de decisiones y el ejercicio de su libertad
Valentía: Valor, energía y voluntad para afrontar situaciones difíciles o adversas.
Honestidad: es una cualidad de calidad humana que consiste en comportarse y expresarse con coherencia y sinceridad (decir la verdad), de acuerdo con los valores de verdad y justicia.
La solidaridad: es una de los valores humanos por excelencia, del que se espera cuando un otro significativo requiere de nuestros buenos sentimientos para salir adelante.


Educación: El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar
Respeto: es la consideración de que alguien o incluso algo tiene un valor por sí mismo y se establece como reciprocidad: respeto mutuo, reconocimiento mutuo.

Actividad 1_

ACTITUD:
Realiza la siguiente actividad cuando te reúnas en tu salón de clases, cuando salgas con tus amigos, o cuando estés en familia, y después mediante un cuadro comparativo explica cómo era antes la actitud que mostrabas ante las diferentes situaciones que se te presentaban en la vida y como mejoraste esa actitud.
* Sorprende a los demás: cuando esperen que estés triste, demuestra tu alegría; cuando sean agresivos contigo, responde con paz; cuando no esperen tu ayuda, acércate a ellos para ayudarlos.


http://www.fundaciontelevisa.org/valores/actitud-actividades.html

Comunicación: Actividad_2

Comunicarte bien con tus familiares, expresarles lo que piensas y lo que sientes, trae grandes beneficios. Usa estas recomendaciones para hacerlo.

Instrucciones: realiza los siguientes pasos que se te mencionan a continuación y posteriormente realiza una reflexión sobre tus experiencias adquiridas:

o Escoge un momento en que los veas tranquilos en casa.
o Propón un lugar donde sólo estén los familiares que deben tomar parte en la plática.
o Prefiere las zonas donde no hay ruido.
o Pídeles que apaguen el radio, la televisión o la computadora, si están encendidos.
o Pídeles que no contesten llamadas telefónicas durante la conversación.
o Acomódense de una forma en que puedas verlos directamente a los ojos.
o Organiza bien tus pensamientos antes de comenzar a hablar.
o No te pongas nervioso: di con confianza cualquier cosa que quieras no importa si es una duda sobre las drogas o tu cuerpo.
o Trata de ser muy claro en lo que dices, para que te entiendan bien.
o Apoya tus palabras con gestos y movimientos, son el “lenguaje del cuerpo.”
o Cuando hayas terminado de hablar, dales la palabra con una pregunta y escúchalos.
Acuérdate que la comunicación funciona en dos sentidos. Cuando tus padres sean los que quieren hablar contigo respeta las misas condiciones mencionadas

http://www.fundaciontelevisa.org/valores/comunicacion-actividades.html






Por el Camino del Respeto

Las dificultades hacen que muchas personas pasen por encima de las reglas —y hasta de las demás personas— para conseguir sus fines. Aunque los obtengan, esta forma ha de evitarse: están haciendo del mundo un lugar de violencia y sufrimiento.

Puede creerse que el respeto o la falta de respeto que se presentan en el hogar no tienen mayor impacto. Sin embargo, todo comienza allí: si respetamos en la casa, estamos generando respeto en el mundo. No aceptes ni un detalle de violencia en tu hogar.

A veces pensamos que las personas rudas y agresivas en su trato son fuertes. La verdad es todo lo contrario: actúan así porque son débiles y tienen miedo.

http://www.fundaciontelevisa.org/valores/respeto.html






La igualdad: Diferentes pero Iguales

Los niños y las niñas queremos que nos den trato igual porque tenemos los mismos derechos. Es cierto que niños y niñas tenemos cuerpos diferentes, pero somos igual de inteligentes, fuertes; podemos hacer los mismos deportes y divertirnos. Desgraciadamente todavía hay muchas personas que piensan que las niñas sólo deben jugar con muñecas y ser amas de casa cuando sean
grandes; pero están equivocadas, porque las mujeres también pueden ser ingenieras, doctoras, astronautas, gobernadoras y presidentas de un país.
Para que las niñas puedan desarrollarse con todas sus capacidades, se les debe dar trato igual que a los niños. Deben contar con los mismos derechos y las mismas oportunidades de cuidados, de alimentación, de educación, de salud y de diversión.
Los niños y las niñas deben ser respetados por igual, tanto en sus sentimientos como en su cuerpo, como cuando decidan qué quieren ser cuando sean grandes.
No se trata de que los niños tengan ventajas sobre las niñas, ni tampoco que las niñas estén mejor que los niños, sino que todos, niños y niñas, hombres y mujeres, sean tratados como iguales y puedan estar contentos de que son respetados como las personas que quieren ser.


Cecilia Loría


Actividad_3

Instrucciones: realizar una historieta en powert point, a más tardar para el día viernes 10 de junio , en la cuál incluirán los valores que se les han presentado. Pueden utilizar imágenes de internet, dibujos o fotos.

Al terminar, favor de mandarla al correo del profesor: fulanito@hotmail.com 

Diálogo: Actividad_4

1) Lee el cuento que se te presenta a continuación:

Malentendido Marino

Concha, la ballena, nadaba muy contenta por el mar Atlántico, se paseaba por todos lados y la admiraban mucho por su belleza y gran tamaño. Un día, Lencho el tiburón murtillo la cuestiono diciéndole: “¿por qué permites que las rémoras vayan contigo a todos lados? Ellas son pequeñas y fastidiosas, tu eres muy bonita y especial”. Lencho pensaba que las rémoras se aprovechaban de Concha porque siempre las veía alimentarse de lo que sobraba de la ballena y que esta era muy tonta por no darse cuenta.

Concha lo miro con extrañeza y le pregunto “¿A que vienen tus quejas o a ti en que te afecta?” Lencho, un poco asustado le contesto: “no, yo nada más decía”.
Unos días después se volvieron a encontrar y Lencho volvió a opinar: “Concha que amigas sosas tienes, jamás platican con nadie no se te despegan del cuerpo”. Concha lo miro con fastidio y ni siquiera le dirigió la palabra. Algunas semanas mas tarde la escena se repitió; Lencho se encontró con Concha y le sugirió se juntara con alguien de su tamaño, le dijo que se veía ridícula rodeada de amigas tan insignificantes. Concha ya estaba bastante cansada de los comentarios de Lencho y decidió poner fin a aquella situación.

“Mira, Lencho, yo no tengo porque darte explicaciones, pero ya que muestras tanto interés te lo voy a decir. Mis amigas rémoras viven en simbiosis conmigo: eso significa que ellas me ayudan manteniéndome limpia y yo las ayudo a ellas y yo las ayudo a ellas a alimentarse, no se trata de haber elegido amigos que no son de mi tamaño ni de que ellas sean fastidiosas conmigo”. Lencho comprendió que en primer lugar, había estado entreteniéndose en lo que no le correspondía y en segundo, no tenía porque juzgar de fastidiosas a las rémoras que nunca le habían hecho nada a él y que no perecían molestar a Concha. De inmediato se disculpo con Concha y le dijo: “Amiga, discúlpame por incomodarte con mis comentarios que no tenían razón de ser”. Se dirigió a las rémoras y les dijo: discúlpenme también ustedes por haberlas juzgado mal sin saber que hacen tanto bien a Concha, como ella a ustedes.

2)Reflexiona sobre los siguientes puntos:

¿Crees que Lencho hizo bien en hablar con la ballena, por qué?
¿Qué hubiera pasado si desde el principio la ballena le hubiera dado una explicación a Lencho?
¿Concha fue paciente al responder a Lencho?
¿Cómo crees que se sintieron las rémoras ante el juicio de Lencho?

lunes, 6 de junio de 2011

Actividad _5

De los siguientes videos que se te presentan en la barra de de abajo, realiza un mapa conceptual del que más te haya gustado.
Así como también explicar que fue lo que más te deja el video y cómo lo pondrías en práctica en tu vida diaria.

Actividad_6


Actividad_7


Integridad, Seguridad Física y Emocional


El derecho a la integridad personal es la facultad de hacer o exigir aquello que la ley establece en nuestro favor para una vida con respeto y sano desarrollo. Es el derecho que tenemos a ser cuidados tanto física como mentalmente. La integridad comprende los niveles físico, psíquico y moral. La integridad física se refiere al cuidado de todas las partes y tejidos del cuerpo para tener buena salud. La integridad psíquica es la conservación de las habilidades motrices, emocionales e intelectuales. La integridad moral hace referencia al derecho de cada ser humano a vivir de acuerdo con sus convicciones, siempre y cuando no se perjudique a nadie. De acuerdo con el derecho a la integridad, nadie puede ser lesionado o agredido físicamente, ni ser víctima de daños mentales que afecten el bienestar psicológico. Este derecho es de carácter internacional desde el Estatuto del Tribunal Militar de Nuremberg de 1945, la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 (artículo 5) y los Convenios de Ginebra de 1949 relativos a los conflictos armados(protocolo ii, artículo 4). Secretaría de Salud


sábado, 4 de junio de 2011

Conclusión

Los valores son muy importantes en nuestra vida diaria, por esto, es importante este trabajo ya que estos valores los debemos de practicar diariamente ya sea con nuestra familia, los amigos o simplemente con la sociedad que nos rodea, mediante este trabajo queremos lograr que más de una persona tome conciencia sobre los valores y cada día sea una mejor persona creando su propio concepto de los valores y poniéndolo en práctica.

Queremos que primeramente, esto se aplique en casa, ya que si en su casa no existen estos valores, en la sociedad no será diferente, por esto, desde que estamos en familia debemos aplicarlos a la vida diaria y sólo así se podrá vivir de buena fe, ya que un valor es algo que nos forma y nos distingue como personas ya sea ante la familia y a la sociedad misma.